El Dia Internacional de la Discapacitat reivindica que tots som diferents

El parc Xarau oferia dissabte un aspecte diferent de l’habitual. No només per la presència de la pista de gel, que inaugura l’estació nadalenca, sinó també perquè s’hi celebrava l’acte central del Dia de les Persones Discapacitades. Quinze entitats que lluiten per la inclusió social d’aquestes persones es van aplegar per abordar la problemàtica que les fa diferents. “Tothom és diferent però, contradictòriament, tots som iguals”, va definir categòricament el monologuista Albert Castro, presentador de l’acte.

Tot i que a Cerdanyola s’han fet molts avenços, encara queda molt camí per recórrer. Per aquesta raó, les entitats demanen l’acompliment del compromís de l’Ajuntament en la moció per l’accessibilitat, la intervenció necessària per garantir-la i la implicació de tothom. “L’accessibilitat millora la qualitat de vida i fomenta l’autonomia personal”, va destacar Víctor Cortada durant la lectura del manifest, ja que “crea una societat lliure de barreres i de discriminació, que posa en valor la diversitat humana”. L’alcalde Carles Escolà va agrair la coordinació de les entitats que van fer possible la commemoració de l’acte i que “treballen dia a dia per construir una Cerdanyola diversa per a totes i tots”. Com a símbol de reivindicació dels drets de les persones que tenen alguna discapacitat, la flashmob que organitzava Creu Roja, l’actuació ‘Calaixos’ del grup Catalònia, l’activitat de Zumba a càrrec de l’associació ASPADI i les corals Turó Solidari i Coral Funcional (AFIS) van fer cantar i dansar el públic.

TAMBÉ REIVINDICACIÓ
Un dia abans de l’acte oficial, la sala de plens acollia una recepció institucional a les 15 entitats que treballen en l’àmbit de la discapacitat. Un manifest que posava de relleu que encara queda molt camí per recórrer va ser llegit per l’alumna de l’IES Banús i campiona d’eslàlom d’Espanya, Olga Ruiz. “Avui volem reconèixer l’aportació d’aquestes entitats al treball comú de la inclusió a la ciutat”, destacava el regidor de Serveis Socials, Maurici Jaumandreu. “Per a nosaltres és un dia reivindicatiu perquè en ple segle XXI cal reivindicar els drets de les persones amb diversitat funcional”, reclamava el president de l’AFIS, Juan García, que demanava a l’Ajuntament una “major implicació perquè Cerdanyola sigui plenament accessible”. - OC/ NF

  • Publicat a Ciutat

Cerdanyola tindrà aquest curs set cooperatives escolars

L’alumnat de 5è de Primària de les escoles Xarau, Serraparera, Carles Buïgas i Les Fontetes ha presentat oficialment al teatre de l’Ateneu les cooperatives Emprekids, Serrajunts, Xarau Company, Xarau Revolution, Cinquè Art, Buigart i Cooplefont

Un projecte que va començar de forma pionera a l’escola Serraperera és ja avui una proposta consolidada a la ciutat pels seus grans resultats. El programa ‘Cultura emprenedora l’escola’ continua creixent i enguany incorpora a l’escola les Fontetes, que conjuntament amb Serraperera, Carles Buïgas i Xarau han constituït ja les seves cooperatives.

Treballar valors com el respecte, la cooperació, el treball en equip, la solidaritat, l’empatia, la honestedat i la democràcia tornen a ser els objectius de les cooperatives de Serraperera (Emprekids, Serrajunts), Xarau (Xarau Company, Xarau Revolution), Carles Buïgas (Cinquè Art, Buigart) i Fontetes (Cooplefont). Mitjançant la proposta -que compta amb el suport de la Diputació de Barcelona, dels centres educatius i dels Servei d’Educació i de Promoció Econòmica de l’Ajuntament-, l’alumnat de cinquè de Primària crea una cooperativa i segueix tot el procés fins a la venda del producte. Des de principi de curs, les cooperatives han estat treballant en la part més administrativa: s’han constituït, han escollit la junta, el nom i el logo; han redactat els estatuts i han presentat a l’Ajuntament la documentació necessària per a poder començar a treballar. “Després de les vacances de Nadal decidirem quins productes fabricarem”, asseguraven els presidents de les cooperatives, malgrat que molts d’ells ja tenen clar que faran productes artesanals i dedicaran part dels beneficis de la venda a diferents ONG’s.

PER QUÈ?
Però més enllà dels bons propòsits teòrics, els alumnes demostraven divendres passat a l’Ateneu estar molt segurs dels motius que els han conduit a formar una cooperativa: “Per millorar el treball en equip”, “tots tenim el mateix dret a manar”, “així tots som iguals i prenem les decisions entre tots”, “per treballar valors com el cooperativisme, el respecte i el treball en equip”, “perquè farem un gran equip i cadascú farà el que se li dóna millor”. Aquestes eren les principals raons que descrivien uns alumnes engrescats amb l’inici d’un projecte del que esperen molt. “Els nostres companys que van fer les cooperatives l’any passat ens han explicat que va ser una experiència fantàstica”, asseguraven els presidents de Cinquè Art.

LA DIFICULTAT D’ARRIBAR A ACORDS

“Amb aquest projecte experimentareu que això de convèncer l’altre i posar-se d’acord és complicat”, assegurava als alumnes la regidora d’Educació, Elvi Vila, que els convidava a gaudir de “l’oportunitat d’aprendre que les cooperatives són unes noves maneres de treballar l’economia” i que els ajudaran a ser uns ciutadans més responsables que contribueixin a fer una ciutat més justa. Per la seva banda, el regidor de Treball, Iñigo Enterría; remarcava que l’empresa és una font d’ocupació i que la cooperativa ens permet a tots ser partícips del projecte empresarial. “Com a Ajuntament aquest és un dels valors que sempre hem tingut molt present”, assegurava Enterría. El regidor també destacava que després dels anys d’experiència de la ciutat en el programa ‘Cultura emprenedora l’escola’ totes les parts implicades consideren que es tracta d’una “proposta de la qual se’n treu profit”.

COM FUNCIONA?
Durant el curs escolar, l’alumnat crea i gestiona una cooperativa escolar amb el suport de la comunitat educativa, l’administració i altres agents socials de la localitat. L’objectiu és fomentar l’autonomia i la iniciativa personal, ensenyar a aprendre i millorar les competències socials i ciutadanes, lingüístiques, digitals, culturals, artístiques i matemàtiques en una iniciativa d’interacció amb el món real. - N. Ferrer

  • Publicat a Ciutat

Quatre centres de la ciutat se sumen al programa Escola Nova 21

La necessitat de superar el model d’ensenyament transmissor i possibilitar que els infants i joves puguin gaudir a l’escola d’experiències d’aprenentatge rellevants que els permetin esdevenir persones autònomes amb una vida plena fa temps que s’està posant sobre la taula. El programa de renovació pedagògica Escola Nova 21, al qual s’han incorporat quatre centres de Cerdanyola -Fontetes, Xarau, Bellaterra i Jaume Mimó-, busca respostes a aquestes qüestions en un procés de treball conjunt entre escoles, comunitat educativa, entitats, universitats i institucions internacionals.  

UN REPTE COMPLEX

Escola Nova 21 va presentar el mes de maig una crida oberta per seleccionar 200 escoles de Catalunya candidates a formar part d’un procés d’innovació al llarg de tres anys. Aquesta convocatòria va catalitzar un profund debat en centenars de centres catalans, i s’ha tancat amb 456 centres educatius (als quals s’han de sumar els 26 impulsors de la iniciativa), que han aprovat al Claustre i al Consell Escolar la seva candidatura. La qualitat i el compromís mostrat en les propostes d’aquests centres ha superat les expectatives del propi programa, segons s’informa en un comunicat. Ara el projecte Escola Nova 21, impulsat per  la Unesco, la Fundació Jaume Bofill, la  UOC i l’ Obra Social La Caixa; ha fet públic el llistat de 481 escoles i instituts que participaran en el programa i al desembre es faran públics els 30 centres que realitzaran el pla pilot amb la nova metodologia. El 68% dels centres que entren al programa són públics i el 32% són concertats, amb la implicació de més d’un 16% dels centres amb educació obligatòria. Però transformar un centre educatiu no és senzill, és un repte complex. I Escola Nova 21 vol acompanyar i capacitar els centres i els seus equips per dur a terme aquesta transformació tot aprofundint en el propòsit de l’educació i en el coneixement de què és una escola avançada, quines són les metodologies que es fonamenten en el que ja sabem sobre l’aprenentatge i quines etapes cal anar superant per a fer un canvi efectiu i durador. “Per a nosaltres entrar a formar part de l’Escola Nova 21 suposa poder fer un camí de canvi en el model d’escola que la nostra societat necessita”, destaca la cap d’Estudis de l’escola Les Fontetes, Gemma Estopà. Aquest canvi no el volem ni podem fer sols, afegeix: “Formar part d’aquesta xarxa ens permet l’intercanvi d’experiències, la reflexió compartida amb altres docents i poder oferir als alumnes noves maneres d’aprendre que els permetrà desenvolupar-se en la societat del futur”. Des de l’IES Jaume Mimó s’apunta que incorporar-se a aquest programa és “compartir” amb una xarxa de centres que comparteixen la seva visió formació i noves metodologies i dinàmiques de treball. “Fa dos anys que a l’institut va entrar una nova direcció amb il·lusió per introduir noves metodologies amb els alumnes i ho estem aconseguint, ara ho farem de forma compartida”, remarca la directora del Jaume Mimó, Mercè Rom. Perquè l’objectiu, segons els impulsors, és que quan el programa acabi s’hagi generat una “cultura d’innovació col·laborativa sostenible” que contribueixi a la millora educativa global.

  • Publicat a Ciutat
Subscripció a aquest canal RSS

15°C

Cerdanyola del Vallès

Humitat: 59%

Vent: 9.66 km/h

  • 24 Març 2016 18°C 8°C
  • 25 Març 2016 16°C 8°C